Apresentação

A educação ambiental faz parte de um processo por meio do qual as crianças constroem valores, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas a conservação do meio ambiente que é um bem de uso essencial a qualidade de vida das pessoas.

O presente projeto visa estimular a mudança de práticas de atitude e a formação de novos hábitos com relação a utilização dos recursos naturais, favorecendo a reflexão sobre o cuidado do nosso planeta, auxiliando para que a sociedade possa ter um ambiente saudável

Justificativa

O futuro está em nossas mãos e na de nossas crianças, por isso a importância de conhecer e preservar a natureza, assim como, as formas de vida e sua sobrevivência, vivenciando a natureza em todas as suas formas, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.​

Objetivo Geral

Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à natureza como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais entre outros estimulando assim o amor pela conservação da natureza, promovendo a socialização e a integração, escola, educando, família e comunidade, de uma forma lúdica com momentos de construção de conhecimento e aprendizagem.

Objetivos Específicos​

• Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
• Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como, as formas de vida e sua sobrevivência;
• Conhecer as estações do ano;
• Apreciar e valorizar a natureza que nos rodeia;
• Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
• Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
• Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio ambiente: fauna, flora, vida marinha;
• Conhecer as partes de uma planta;
• Conhecer os tipos de animais;
•  Desenvolver a linguagem oral;
• Levar a criança a valorizar o meio ambiente e identificar-se como parte integrante e agente de promoção do desenvolvimento sustentável.
• Criar uma horta escolar e cuidar dela.
• Observar o desenvolvimento de um ser vivo.
• Valorizar o meio ambiente;
• Trabalhar a percepção tátil, as cores, os aromas, as medidas, formas, texturas e as consequências;
• Trabalhar e desenvolver a percepção e a atenção;
• Desenvolver a socialização, incentivando o trabalho em grupo;
• Desenvolver a linguagem oral;
• Ampliar o vocabulário;
• Estimular a opinião e o espírito crítico através de perguntas e conversas;
• Valorizar brinquedos confeccionados com material de sucata;
• Proporcionar o contato com diversos materiais;
• Estimular a criatividade e a imaginação através de atividades relacionadas ao tema.

Conteúdos

• Meio Ambiente;
• Planta e suas partes;
• Animais terrestres, aquáticos e aéreos;
• Seres vivos e não vivos;
• Água
• Nome dos alunos
• Numerais
• Pintura
• Colagem
• Poesia
• Natureza e sociedade
• Cor, forma e textura;
• Noção de quantidade;
• Motricidade ampla e fina;
• Discriminação auditiva e visual;
• Expressão oral;
• Esquema corporal;
• Dramatização e criatividade;
• Os sentidos.
• Datas comemorativas: dia da árvore, início da primavera, dia internacional dos animais, semana da água.

Metodologias

• Conversação, debate, pesquisa e atividades que motivem a descoberta do meio;
• Confecção de roupas e acessórios para apresentação das atividades;
• Uso das peças confeccionadas na apresentação das atividades;
• Apresentação de teatro através das músicas do dia a dia;
• Música de roda;
• Experiências com animais, observando seus hábitos;
• Passeio ecológico pela praça e quadra da comunidade, observando o meio ambiente;
• Horta ecológica;
• Atividades orais e escritas;
• Plantio de diferentes sementes;
• Jogos: Quebra-Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
• Brincadeiras;
• Músicas e Danças;
• Pinturas, Dobraduras e Recortes;
• Dedoches dos animais.

Recursos

• Vídeo: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica;
• Giz de cera, lápis de cor, lápis preto, borracha, apontador;
• Tinta guache, pincel, tesoura e cola;
• Papeis diversos;
• Brinquedos;
• Fotos, imagens;
• Revista, jornais para recorte;
• TNT, garrafa pet, retalho de EVA;
• Livros de história, folha de A4, xerox;
• Caixa de papelão, latinhas de leite, barbante, cartazes, etc.

Público-alvo

Educação Infantil

Avaliação

A avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com as professoras.

Bibliografias

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação e Desporto. Brasília, 1998.

Revista: Guia Prático para Professoras da Educação Infantil.