23 de abril – Dia Mundial do Livro: 12 atividades
O 23 de abril – Dia Mundial do Livro é uma excelente oportunidade para aproximar as crianças da literatura e mostrar que os livros podem proporcionar descobertas, diversão, conhecimento e imaginação. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, sobretudo, essa data pode se transformar em uma experiência significativa, muito além de uma simples atividade comemorativa.
Afinal, criar o hábito da leitura é um processo que acontece aos poucos. Por isso, quanto mais oportunidades agradáveis a criança tiver para ouvir histórias, explorar livros, conversar sobre personagens e compartilhar suas descobertas, maior poderá ser sua aproximação com o universo literário.
Além disso, o Dia Mundial do Livro permite trabalhar diferentes habilidades em sala de aula. É possível explorar oralidade, alfabetização, produção escrita, interpretação, criatividade e expressão artística. Consequentemente, uma única sequência de atividades pode envolver diferentes componentes curriculares.
A seguir, conheça a história dessa importante data e confira 12 atividades para o Dia Mundial do Livro que podem ser adaptadas para diferentes turmas.
Por que 23 de abril é o Dia Mundial do Livro?
O Dia Mundial do Livro e do Direito de Autor é celebrado em 23 de abril. A data foi estabelecida pela UNESCO em 1995 para prestar uma homenagem mundial aos livros e aos autores e, principalmente, estimular o prazer da leitura.
A escolha do dia também está relacionada à literatura mundial. O 23 de abril está associado a grandes nomes da literatura, entre eles William Shakespeare, Miguel de Cervantes e Inca Garcilaso de la Vega.
Portanto, mais do que uma data no calendário escolar, o 23 de abril – Dia Mundial do Livro pode ser entendido como um convite para reconhecer o livro como instrumento de conhecimento, cultura e aproximação entre diferentes gerações.
Segundo a própria concepção difundida pela UNESCO, os livros funcionam como uma ponte entre gerações e culturas. Dessa maneira, a comemoração também incentiva crianças e jovens a descobrirem o prazer de ler.
Qual é a importância do Dia Mundial do Livro na escola?
Na escola, trabalhar o Dia Mundial do Livro não significa apenas contar a história da comemoração. Pelo contrário, o principal objetivo deve ser criar experiências que façam a criança perceber a leitura como algo interessante e presente em sua vida.
Na Educação Infantil, por exemplo, mesmo uma criança que ainda não lê convencionalmente pode estabelecer uma relação muito rica com os livros. Ela observa as ilustrações, antecipa acontecimentos, reconhece personagens, cria hipóteses e reconstrói oralmente uma narrativa.
Já durante a alfabetização, os livros oferecem inúmeras possibilidades para explorar palavras, frases, títulos, nomes dos personagens e diferentes gêneros textuais.
Além disso, a literatura infantil favorece a imaginação e amplia o repertório linguístico. Ao ouvir diferentes histórias, a criança entra em contato com novas palavras e diferentes formas de organizar uma narrativa.
Por isso, vale aproveitar a comemoração para desenvolver atividades que sejam realmente prazerosas.
No Portal Educa Mais, professores também podem encontrar conteúdos educacionais que ajudam no planejamento de propostas para Educação Infantil, alfabetização e Ensino Fundamental.
12 atividades para o 23 de abril – Dia Mundial do Livro
As propostas abaixo podem ser realizadas individualmente ou reunidas em uma sequência didática. Além disso, o professor pode adaptá-las conforme a idade, o nível de alfabetização e os recursos disponíveis.
1. Cantinho especial da leitura
Para começar, organize um espaço diferente na sala.
Não é necessário ter uma estrutura sofisticada. Algumas almofadas, livros organizados de maneira acessível, desenhos e um ambiente acolhedor já ajudam a despertar a curiosidade.
Depois, permita que as crianças escolham livremente os livros.
Durante esse momento, evite transformar toda leitura em uma tarefa obrigatória. Afinal, também é importante que os alunos tenham oportunidades de simplesmente explorar, observar e apreciar os livros.
2. Meu livro preferido
Outra atividade simples para o 23 de abril – Dia Mundial do Livro é conversar sobre os livros preferidos das crianças.
Cada aluno pode apresentar um livro de que gosta e explicar o motivo da escolha.
Para crianças menores, faça perguntas como:
“Qual personagem você mais gostou?”
“Qual foi a parte mais divertida?”
“Você mudaria alguma coisa nessa história?”
Em seguida, os estudantes podem fazer um desenho sobre o livro escolhido. Já as crianças alfabetizadas podem produzir uma pequena recomendação de leitura.
3. Contação de histórias
A contação de histórias é praticamente indispensável nessa comemoração.
Porém, em vez de apenas ler o livro do início ao fim, transforme a atividade em uma experiência participativa.
Antes da leitura, mostre a capa e pergunte:
“O que vocês acham que acontecerá?”
“Quem pode ser o personagem principal?”
“O que o título nos conta?”
Durante a história, faça pequenas pausas para ouvir hipóteses. Finalmente, depois da leitura, converse sobre as previsões feitas anteriormente.
Dessa forma, a atividade também estimula compreensão, atenção e oralidade.
4. Marcador de páginas
Produzir um marcador de páginas é uma proposta econômica e bastante significativa.
Primeiramente, distribua tiras de papel mais resistente. Depois, cada criança poderá personalizar seu marcador com desenhos relacionados aos livros.
Os alunos alfabetizados também podem escrever uma pequena frase de incentivo à leitura.
Ao final, cada estudante leva o marcador para casa. Assim, além de trabalhar criatividade, a atividade cria uma lembrança do Dia Mundial do Livro que poderá continuar sendo utilizada.
5. Personagem que saiu do livro
Depois de uma leitura coletiva, proponha uma situação imaginária:
“E se esse personagem saísse do livro e aparecesse em nossa escola?”
A partir dessa pergunta, deixe as crianças criarem livremente.
Elas podem desenhar o personagem na escola, contar oralmente o que aconteceria ou produzir um pequeno texto.
Consequentemente, uma atividade de literatura também se transforma em uma excelente oportunidade de produção textual.
6. Troca de livros
Outra ideia é organizar uma pequena troca de livros entre os alunos, desde que a escola comunique previamente as famílias.
Cada criança pode trazer um livro infantil em boas condições que já tenha lido e, então, trocar com um colega.
Entretanto, ninguém deve ficar sem participar por não poder levar um exemplar. Nesse caso, a escola pode organizar alternativas com livros do próprio acervo.
Mais importante do que a troca material é ensinar que histórias podem circular e chegar a novos leitores.
7. Reconto da história
O reconto é especialmente interessante para trabalhar compreensão e sequência narrativa.
Depois de ler uma história, peça aos alunos que contem novamente os acontecimentos.
Inicialmente, o reconto pode ser oral e coletivo. Em seguida, o professor pode registrar algumas falas no quadro.
Para alunos alfabetizados, por outro lado, a proposta pode avançar para a escrita.
Uma possibilidade é dividir uma folha em três partes:
Início – Meio – Final
Assim, a criança organiza os principais acontecimentos antes de escrever.
8. Livro coletivo da turma
Essa atividade pode se tornar uma lembrança especial do 23 de abril – Dia Mundial do Livro.
Primeiramente, escolha um tema com a turma. Pode ser uma história inventada coletivamente, uma aventura na escola ou até uma narrativa sobre personagens que adoram livros.
Depois, cada criança fica responsável por uma página.
Os pequenos podem contribuir principalmente com ilustrações e frases ditadas ao professor. Já os estudantes alfabetizados podem produzir pequenos trechos.
Por fim, reúna as páginas, faça uma capa e organize o livro.
O resultado pode ser colocado no cantinho da leitura para que todos possam revisitá-lo.
9. Caça ao tesouro literário
Para deixar a comemoração mais movimentada, prepare uma caça ao tesouro.
Espalhe pistas pela sala, biblioteca ou outro espaço permitido da escola.
Cada pista pode apresentar uma pequena charada relacionada a personagens, histórias ou objetos encontrados nos livros.
Por exemplo:
“Tenho páginas, capa e muitas histórias. Onde estou?”
Ao solucionar os desafios, a turma avança até encontrar o “tesouro”. No final, o prêmio pode ser justamente uma caixa com livros para uma sessão especial de leitura.
Assim, a atividade une movimento, cooperação e literatura.
10. Sacola viajante da leitura
A leitura não precisa terminar quando o aluno sai da escola.
Por isso, organize uma sacola viajante com um livro e um pequeno caderno de registros.
A cada dia ou semana, uma criança leva a sacola para casa. A proposta é realizar a leitura com alguém da família.
Depois, o aluno pode registrar a experiência por meio de desenho, frase ou pequeno comentário.
Quando a sacola retornar, reserve alguns minutos para que a criança compartilhe como foi a experiência.
Dessa maneira, escola e família participam juntas da formação de novos leitores.
11. Propaganda de um livro
Que tal transformar os alunos em divulgadores de boas histórias?
Depois de escolherem um livro, peça que criem uma pequena propaganda para convencer os colegas a lê-lo.
Entretanto, existe uma regra importante: não podem revelar o final.
As crianças podem falar sobre personagens, aventuras e aspectos interessantes da obra.
Com alunos alfabetizados, também é possível criar pequenos cartazes de recomendação.
Por exemplo:
“Leia este livro se você gosta de aventuras!”
“Uma história engraçada que você precisa conhecer!”
Posteriormente, as recomendações podem ficar próximas à biblioteca ou ao cantinho da leitura.
12. Piquenique literário
Para finalizar as atividades do Dia Mundial do Livro, organize um piquenique literário.
Caso seja possível, escolha um espaço agradável da escola. Pode ser o pátio, uma área verde ou até a própria sala reorganizada.
Disponibilize diferentes livros e deixe os alunos escolherem o que desejam explorar.
Além disso, intercale momentos de leitura individual, leitura em dupla e contação de histórias.
O objetivo, sobretudo, é associar os livros a uma experiência acolhedora e prazerosa.
Por fim, faça uma roda de conversa e pergunte:
“Qual história você gostaria de ler novamente?”
“Que livro recomendaria para um amigo?”
“O que você descobriu hoje?”
Como trabalhar o Dia Mundial do Livro na alfabetização?
Durante a alfabetização, o livro pode ser utilizado de inúmeras maneiras sem perder sua função principal: ser lido e apreciado.
Depois da leitura de uma história, por exemplo, o professor pode selecionar palavras significativas do próprio texto.
Em seguida, os estudantes podem localizar nomes de personagens, comparar palavras, observar letras iniciais, formar novas palavras e produzir frases.
Também é possível trabalhar:
- escrita do título da história;
- lista de personagens;
- ordem alfabética;
- separação de palavras;
- formação de frases;
- reconto escrito;
- criação de outro final;
- descrição de personagens;
- produção de listas;
- leitura compartilhada.
Contudo, é interessante evitar que toda experiência literária seja seguida por uma longa sequência de exercícios.
Às vezes, uma boa conversa depois da história já oferece uma experiência pedagógica valiosa. Em outros momentos, entretanto, o texto literário pode servir como ponto de partida para atividades sistematizadas de alfabetização.
O equilíbrio é fundamental.
Para ampliar o planejamento, consulte também os conteúdos de Alfabetização no Portal Educa Mais e as atividades de Português disponíveis no site.
Como envolver as famílias nas atividades do Dia Mundial do Livro?
A formação de leitores ganha força quando o contato com os livros também acontece fora da escola.
Entretanto, isso não significa exigir que todas as famílias comprem livros. Pelo contrário, a escola pode facilitar o acesso por meio de empréstimos, biblioteca escolar e projetos de circulação de obras.
Uma estratégia simples é enviar um bilhete convidando a família a reservar alguns minutos para ler com a criança.
Outra possibilidade é pedir que pais, responsáveis ou avós contem uma história de que se lembram da infância. Depois, a criança pode compartilhar essa narrativa com os colegas.
Além disso, a escola pode organizar um mural chamado “Nossa família também lê”. Nele, os alunos registram títulos, desenhos ou pequenas recomendações das histórias compartilhadas em casa.
Dessa maneira, a leitura deixa de ser vista apenas como uma obrigação escolar e passa a fazer parte das relações afetivas e sociais da criança.
Livros precisam estar presentes durante todo o ano
Embora o 23 de abril – Dia Mundial do Livro seja uma excelente oportunidade para realizar projetos especiais, o incentivo à leitura não deve ficar restrito à data.
Na verdade, pequenas ações realizadas frequentemente podem produzir experiências ainda mais significativas.
Uma leitura no início da aula, alguns minutos semanais de escolha livre de livros ou uma visita periódica à biblioteca já ajudam a estabelecer uma rotina leitora.
Além disso, o professor também funciona como referência. Quando demonstra curiosidade por uma história, comenta um livro e lê com entusiasmo, transmite uma mensagem importante: ler pode ser prazeroso.
Por isso, depois das comemorações de 23 de abril, vale manter algumas das atividades realizadas.
O cantinho da leitura pode continuar disponível. A sacola viajante pode circular durante o semestre. Da mesma forma, o mural de recomendações pode receber novos títulos frequentemente.
Assim, uma data comemorativa se transforma no ponto de partida para um projeto permanente.
23 de abril – Dia Mundial do Livro: uma data para formar leitores
Celebrar o 23 de abril – Dia Mundial do Livro na escola é, acima de tudo, criar oportunidades para que as crianças descubram histórias, personagens, palavras e novas maneiras de imaginar o mundo.
Não é necessário preparar uma comemoração cara ou complicada. Muitas vezes, um livro interessante, uma roda bem organizada e perguntas que despertem a curiosidade já são suficientes para criar um momento inesquecível.
Portanto, escolha algumas das atividades apresentadas, adapte-as à realidade da sua turma e transforme o Dia Mundial do Livro em uma experiência de leitura verdadeiramente significativa.
E, principalmente, não deixe os livros guardados depois do dia 23. Continue criando momentos de leitura durante todo o ano.
Para encontrar mais ideias para suas aulas, explore o Portal Educa Mais e descubra novas atividades para Educação Infantil, alfabetização e Ensino Fundamental.
